El director es responsable de todos los aspectos de una escuela. Si bien el director informa formalmente al superintendente de la escuela o a un asistente del superintendente, el director responde a muchas personas diferentes.
El personal de la escuela espera liderazgo; los padres esperan una educación de calidad y un ambiente seguro para sus hijos, y la comunidad espera que el dinero de los impuestos se gaste sabiamente y que el rendimiento de los estudiantes en una prueba estandarizada esté a la altura del resto de las escuelas del estado.
El proceso de selección
Los directores son seleccionados por el superintendente, el asistente del superintendente o un panel de contratación. Los miembros del panel de contratación dependen del trabajo particular y de las fuerzas políticas en juego en ese momento. Cuanto más políticamente cargado sea el entorno, menos convencional será la membresía del panel de contratación. Si hay un miembro de la junta escolar particularmente interesado en la escuela, ese miembro de la junta puede trabajar para llegar al panel. De lo contrario, el proceso de contratación es similar al de otros puestos de alta gerencia en otros campos.
La educación que necesitarás
La mayoría de los directores tienen maestrías en administración educativa o liderazgo educativo.
Los títulos de licenciatura a menudo son aceptables, pero los candidatos con títulos avanzados son preferibles. Las publicaciones de trabajo pueden estar escritas de tal manera que los candidatos con un solo título de licenciatura deben tener más experiencia laboral que los candidatos con títulos avanzados.
La experiencia que necesitas
Los puestos principales son trabajos que las personas asumen a mitad de su carrera.
Los directores a menudo tienen experiencia como maestros y subdirectores. Algunos estados requieren que los directores tengan experiencia directa en la enseñanza antes de que puedan convertirse en directores.
Qué harás
Un director maneja a todos los profesores y el personal de una escuela. El director es responsable del rendimiento académico de la escuela y de la seguridad de los estudiantes mientras se encuentren en el recinto escolar.
El rendimiento de una escuela se mide principalmente por el rendimiento de los alumnos en pruebas estandarizadas. Se espera que los directores de las escuelas de alto rendimiento mantengan altas las calificaciones de las pruebas de su escuela. Se espera que los directores de escuelas de bajo rendimiento fomenten la mejora en los puntajes cada año hasta que la escuela tenga un alto rendimiento.
El director decide cómo se gastan los fondos de la escuela. Con la orientación general de la junta escolar del distrito y la instrucción más específica del superintendente y otro personal de la oficina del distrito, el director decide cómo gastar de manera más efectiva el dinero asignado a la escuela.
Las decisiones de contratación son supervisadas por el director con poca interferencia de la oficina del distrito. El personal de recursos humanos en la oficina central puede ayudar en las tareas administrativas de contratación, pero las selecciones de subdirectores, maestros, consejeros , bibliotecarios y demás personal se dejan al criterio profesional del director.
Fuertes habilidades de gestión son esenciales para ejecutar una escuela efectiva. Los maestros deben confiar en que las operaciones de la escuela están bien cuidadas, para que puedan enfocarse en sus alumnos. Los maestros también deberían sentir que su director los respaldará cuando envíen a los alumnos a una acción disciplinaria. El personal de apoyo busca al director para el liderazgo. Ya sea bueno o malo, el personal de apoyo a menudo seguirá los comportamientos modelados por el director.
El director es la cara pública de la escuela. Cuando los padres quieren llevar sus preocupaciones directamente a la cima, el director es la persona con quien se ponen en contacto. Los directores aprenden rápidamente cómo lidiar con los padres iracundos que piensan que su hijo ha sido desviado de alguna manera. El director separa los hechos de las mentiras y las exageraciones para llegar al meollo de un problema, de modo que él o ella pueda abordarlo y pasar a la miríada de otros asuntos que demandan la atención del director.
Lo que ganarás
Los directores de las escuelas secundarias tienden a ser más que los directores de las escuelas intermedias, que tienden a tener más que los directores de las escuelas primarias.